此次培训十场报告，两场体验式教学，一个破冰之旅，三个研讨，让我们享受到了精神上的饕餮盛宴。我们在此敞开心扉交流心得，建立了深厚的友谊。此次培训将是我一生中值得珍藏的宝贵财富。

为期一周的培训学习让我重新对教育、管理、领导、课堂、德育、科研等有了新的认识。我一直认为教育是一个技术活儿，但更是一个思想活儿。成功的教育，优秀的教育人，无论他是一位教师、班主任、校长、还是局长，支撑他站立在教育大地上的力量，一定是思想。没有思想的教育，一定是站不住、走不远的。教育需要思想的光芒，走出经验的泥沼，迎接理性的朝阳。再不能用一张教育的旧船票不断重复昨天的故事，远不能把一张教育的旧兰谱不停的老调重唱。

通过学习，我对校长观、教师观、学生观有了自己的全新理解。

我对校长行业的理解，最深切之处就是校长是个“领跑人”---面向世界、面向未来、面向现代化，领着全校的教职工不停的奔跑，领着一茬又一茬的孩子不停的奔跑。做一个“领跑人”，首先自己得跑；做一个优秀的“领跑人”，自己必须跑得比别人快，跑得比别人远，需要过人的综合素质，需要过人的精神状态，需要比别人思想更超前、更勇于创新。校长要做优秀的领跑人，让学校发展“快些、快些、再快些”。

我认为校长在学校的意义有四：一是掌握方向，引领学校的发展路径；二是走进心灵，不停地找老师谈心、找学生谈心，了解他们在想什么，需要我做什么；三是深入课堂，听课、上课，把握学校每一天的脉搏；四是代表学校，即对外校长是学校的形象，包括接待领导和来宾，演讲交流，撰写文章甚至著书立说等。

而做校长要具备四种精神：科学精神、法治精神、人文精神、改革精神。科学精神和法治精神让我们的工作有精度，改革精神让我们的工作有力度，而人文精神让我们的工作有温度。有精度、有力度、有温度，我们的工作才是既有成效又有愉悦感的。

我们要像习近平总书记要求的那样，胸怀大局，着眼大事，找准工作的切入点和着力点，做到因势而谋，因势而动，顺势而为。也只有这样，我们才能站得高，看得远，想得深，看得准，当好校长，有所作为。正如即墨28中李志刚校长说的：“有作为才会有地位。”