2015年4月24日至4月26日，临汾市教育局师训科组织举办了“国培计划（2014）”骨干教师信息技术能力提升远程培训项目“送培下乡”活动，23日，由师训科科长柴林喜带队，来自临汾市各地的教育教学名师21人来到吉县，24日至26日，分别在吉县二中、吉县东关小学和吉县东关幼儿园进行了公开课和示范课教活动。
很荣幸，我能代表柏山寺联校西头小学参加这次培训，与各位专家、前辈一起听课、评课、听专题报告、讲座。这三天，我受益良多。下面我就简单来说一下此次培训的收获，与大家共勉。
一、新课改在县级学校实施情况与农村相比差别较大。
在东关小学，我体会到了什么是新课改的课堂，来自东关、西关、桥南、祖师庙四所小学的英语教师展示了他们的课堂教学。
1.从教师角度来说，城市教师在组织课堂、教学思路设计等方面要优于农村教师，其原因可能在于：城市教师竞争压力大，要时刻向别人展示自己；接受新思想、新方法的途径多；教学设施完善，培训等提升自己水平的机会多；领导重视。农村教师相对来说在这些方面的意识不够强，也没有过多硬件设施保障；
2.从家长角度来说，城市家长平均受教育水平要明显高于农村家长，对孩子各方面发展较为重视，且思想相对来说开放，在经济方面可以为孩子提供全面发展的保障。农村家长大部分是把教育孩子的责任都放在老师身上，对孩子的成长不太过问，有些家长也不具备教授孩子文化知识的能力；
3.从学生角度来说，城市孩子来自社会、学校、家人、朋友的影响，造就了他们大胆、自信、敢于质疑、善于表现自我的性格。他们视野开阔，见识广泛，体现在学习方面，就是有很强的自学能力、表现能力，充满了对学习的积极性，英语课堂上，听说读写能力都比较强。而这些在自卑、内敛的农村孩子身上几乎是看不到的。
二、在课堂教学方面，灵活多变，运用各种方法与学生互动，学生学习英语的积极性特别高。
教师充分利用教学资源，最大程度地激发学生的潜能，从听说读写各个方面培养学生自学能力，将课堂交与学生，相信学生，抓住新课改的思想，提高学生综合运用语言的能力。
1.小学英语词汇学习是重中之重，而目前小学英语教学现状是：教师孤立教单词；学生很少运用学过的词汇；不同词汇的教学主次不分。在词汇的教学中应根据实际情况采用不同教法，如：直观教学法、创造情境法、对比教学法、分类组织法、英汉释义法、游戏竞赛法、联想记忆法、规律总结法、由旧识引新知法等，重视事物内在联系，触类旁通，层层深入，同时也要重视遗忘规律，不断重复学习；
2.就一个简单的读课文来说，将学生分为若干小组，小组长负责，副组长协助，每一组优、中、差搭配，各层次学生都有，互帮互助，可以齐读、小组长领读、分角色扮演，由各组自己定，最后展示给大家，与其他组一起交流；
3.学生在英语课堂上，最大程度的运用英语，同学间交流，使用简短的口语，如：“You please!”、“Thank you!”、“Let me try.”、 “Look”、“Be quiet！”、“Listen carefully!”等。当然，人多是一个优势，一些活动都可以互动起来，营造了一个英语学习的氛围，带动起每一个学生；
4.根据学生年龄特点，采用不同教学方法，以游戏竞赛居多。如：打电话、大小声、猜口型、猜单词、表演、排火车、千里传音、越来越快、Chant、What’s missing?等，选择合适的方法进行游戏教学，保证绝大多数人参与，控制好课堂和时间，从而达到良好效果。
三、市、县级教师对课标的把握、对教材的理解相对来说要更到位，尤其是市里的两位专家。
小学英语教材编写上可分为三个阶段：第一册至第四册是第一轮的语言呈现与教学，这一部分必须打好学生基础；第五册至第六册是第一轮的语言复习（尤其针对重难点进行复习），可以采取让学生自己归纳总结的方式；第七册至第八册是第二轮的全面复习，为中学进一步学习做准备。因此，小学英语教学应把兴趣放在第一位，听说先行，读写跟上；注重教师的示范作用，同时动作辅助，便于学生理解；用英语组织教学，制造学习英语氛围，同时锻炼学生听力水平；小学阶段弱化语法，教给用法，不提叫法。如：三年级讲单数第三人称时，由于学生没有人称概念，可以告诉学生，单数第三人称就是我、你以外的一个；do 、does问句教学时，这是一个帮助句子成立的词，用什么问，用什么答。
四、优秀教师、专家在课堂用语上严格要求自己。
课堂上请学生站起来回答问题时，大部分老师会说：“xxx，请你给老师说一说……”，而有经验的教师会说，“请你给大家说一说”。同样是让学生回答问题，巧妙的将两个人之间的对话变为全班同学间的对话，使得全体学生都有事干，“因为这件事关系到我”；再者，好多老师在评价一个学生时，会先说一些优点，接下来会说“但是......”，事实上，学生挺不愿意听到“但是”这两个字的，而换做“如果你在哪方面怎么做的话，会更好”，学生便会努力在这方面做，争取做个人人喜欢的好孩子。这就是语言的魅力，每一个教师都有义务做孩子心中的那一抹阳光，温暖孩子的内心，帮他进步、成长。
此次培训体会颇多，接下来我将会根据学生实际情况把我的所学体现在课堂教学中，做一个有明确目标、能有效组织课堂教学、学生喜欢的好老师！
实习生：冯丽琴
实习学校：柏山寺联校西头小学
实习科目：英语
带队教师：梁丽琴
2015年4月28日
