作为一名师范生，三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解教育是什么、学生怎么学习这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，面对真实的教学场景我们能做到哪一步呢？带着心中的不安和跃跃欲试，我开始了自己的实习。

正式实习是在我来榆社三中的第二天，一大早，我见到了我的指导老师——袁怡老师。袁老师是一位非常和蔼、亲切的老师，是一名有多年教学经验的初一班主任老师，这让我感到十分的幸运。

在将近一个月的实习生活里，通过仔细的观察、感知、思考，感觉学习到了很多东西。

首先就是心态的转换——学生心理和教师心理的转换。在作为一名学生的时候，总是有老师布置的作业越少越好……非常幼稚的想法，但是，在作为一名老师的时候会想，怎样对我的学生更好，怎样让他们变得更好……

其次便是教学技能方面的思考，从听课时的观察中，我认为老教师和我们实习生的区别除了对于课本内容、进度、深浅的掌握外，最大的不同便是对课堂的掌控度，如果是实习生上课有孩子捣乱，往往会手忙脚乱，震慑力不够，并且在上课时往往不能关注到更多的孩子，并且，不知道侧重点应该放在哪些孩子那里；而老教师在上课时，比我们更能关注到学生的反应，并且能更快地解决出现的问题。从一定程度上讲，纪律是成绩的保障，所以老教师对于课堂的掌控是我们应该认真思考、学习的重要方面。

第三是教学内容方面的思考，我们在学校进行教学训练时，面对的都是大学生，知识相对比中学生丰富很多，因此，上课效率和教学侧重点的处理需要认真琢磨。通过听课、交流，我发现老师在教学时，教方法多余教知识，这是我从前没有想到的，例如在分析段落时，老师在分析完还会告诉孩子们，这是什么方法，碰到什么情况可以类推……通过这种方法的传授，而不是让孩子们盲目的感知，能够更有效率地实现教学目标，让学生学到更多的技能。让我也更加认真地思考起，授人以鱼不如授人以渔，如何实现在教学中的应用。

最后是学生学情方面的思考，可能由于时间太久，我好像已经想不起自己作为一个初中生的时候是怎样的，不过每一代的孩子都是不同的，每一个孩子也都是独一无二的珍宝，他们还很稚嫩，还有很多塑造空间，通过观察，我暂时觉得很多孩子在小学并没有养成很好的学习习惯，没有良好的学习方法。但是榆社三中的孩子们有一点特别吸引我，他们特别的真实，在看他们的作文和感想的时候，真是有一种我以我手写我心的感觉，和我同样上初一的弟弟相比，他们似乎更加地真实、淳朴。

以上便是我实习第一个月的心得体会，希望我能在实习中不断进步，为以后做一名老师奠定基础。  

文理学院  中文1310班  田相如